وكيل وزارة التربية يتفقد سير الاختبارات الموحدة للفصل الدراسي الأول

وكيل وزارة التربية يتفقد سير الاختبارات الموحدة للفصل الدراسي الأول

رام الله - معا - تفقد وكيل وزارة التربية والتعليم العالي محمد ابو زيد، اليوم الخميس، سير الاختبارات الموحدة للفصل الأول للعام الدراسي 2011-2012، في مدرستي المستقبل الصالح للذكور والاسبانية الثانوية في مديرية تربية رام الله والبيرة، التي يتم تنفيذها في جميع مديريات التربية في محافظات الضفة منذ منتصف الأسبوع الجاري في مباحث اللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية، والتي يتم تطبيقها بهدف التحقق من إنجاز المقررات الدراسية، وفحص مدى تحقق أهداف المنهاج للمباحث المستهدفة، وبهدف تمكين الوزارة من تنفيذ دراسات نوعية حول التحصيل وبناء قاعدة تسهم في عمليات التطوير التربوي وبناء خطط علاجية على مستوى المدرسة والمديرية.

وخلال عملية التفقد، التي شارك فيها كل من الوكيلين المساعدين جهاد زكارنة والمهندس فواز مجاهد ومدير تربية رام الله أيوب عليان ومدير دائرة الإعلام التربوي عبد الحكيم ابو جاموس ومدير وحدة الوكيل خلود ناصر، بين أبو زيد أن خطة الوزارة التطويرية التي تقتضي تنفيذ الاختبارات الوطنية الموحدة تنبع من رؤيتها لإكساب الطلبة خبرات ومهارات عليا في التفكير والتحليل على مستوى المديرية والمدرسة والمبحث والمهارة الجزئية لكل مبحث، بهدف توجيه عمليات التعليم والتعلم في المباحث المستهدفة والتي تعتبر من المباحث المحورية في نظام التعليم الفلسطيني.
وأشار أبو زيد إلى أنه وككل عام سيتم تشكيل فرق بحثية متخصصة على مستوى الوزارة والمديريات للإفادة من نتائج هذه الاختبارات حال ظهورها في بناء خطط علاجية تسهم في تحسين مستويات التحصيل في هذه المباحث، مضيفاً أن هذه الاختبارات ستوفر قواعد بيانات تحصيلية على مستوى الطالب بما يسهم في رفد خطة الوزارة التطويرية الثانية بمؤشرات تسهم في تقويم مخرجات التعليم، مؤكداً على أهمية تشخيص الصعوبات والعقبات التي تواجه الطلبة أثناء تأديتهم لهذه الاختبارات بهدف علاجها خاصة فيما يتعلق بتوفير أجواء وظروف نفسية صحية تمكن الطلبة من تجاوز أي آثار نفسية سلبية، والتأكيد على أن الوزارة تعمل جاهدة على إيصال نتائج الاختبارات الموحدة لكل مدرسة بهدف تمكينها من الاطلاع على نتائجها ومقارنتها بالمدارس الأخرى، وتعزيز دور المدرسة الريادي لمتابعة أداء الطلبة ودور مدير المدرسة كقائد تربوي.
كما أوضح أبو زيد أن هذه المؤشرات، التي تعمل الاختبارات الموحدة على توفيرها، تعتبر جزءاً من مجموعة من المؤشرات التحصيلية التي أدرجتها الوزارة ضمن خطتها الخمسية إضافة إلى مؤشرات التحصيل الدولية ممثلة بـ (TIMSS) ومؤشرات دراسة التقويم الوطنية التي تقوم بها دائرة القياس والتقويم.
واعتبر أبو زيد أن فلسفة الاختبارات الموحدة تهدف إلى ضبط النوعية في توسعة خبرات المعلم ومداركه في المهارات التي يتوقع إكسابها للطلبة وفق فلسفة المنهاج، وتفعيل دورة تجاه تحسين تحصيل الطلبة، وإعطاء مدير المدرسة صورة واضحة ومدروسة حول مستوى تحصيل طلبته، وتتيح الفرصة أمام المشرف التربوي لتقديم الدعم الأفضل في تحديد احتياجات معلميه، كما تضمن إجراء دراسات تربوية علمية في مجالات تقييم المنهاج، وتدريب المعلمين واحتياجاتهم، والإشراف التربوي، والإدارات المدرسية، ومن اجل رسم الخطط المستقبلية التطويرية، ومن اجل التحقق من إنجاز المقرر الدراسي بالشكل المطلوب، والتغيير في طرق التدريس من حيث توظيف الأساليب الحديثة في التدريس نحو نتائج أفضل، وخلق التنافس الايجابي.
وفي هذا السياق ُيذكر أن الوزارة قامت بإصدار تقرير مركزي حول توجهات مؤشرات التحصيل في الاختبارات الموحدة للأعوام الثلاثة الماضية، والذي يعتبر بمثابة العمل التوثيقي لتجربة الاختبارات الموحدة الفلسطينية بشكل شمولي لكافة جوانب الاختبارات، بالإضافة إلى إصدار بطاقة المدرسة التحصيلية والتي تضم تقديم معلومات ومؤشرات حول الاختبارات الموحدة ودراسة التقويم الوطني (لمدارس العينة) ودراسة (TIMSS) بهدف تبيان الأداء الأكاديمي التراكمي للمدارس.