في ندوة بالرباط التأكيد على أهمية تعزيز مكانة اللغة العربية وتطوير مناهج تعلمها

نظمت بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالرباط، فاتح مارس 2011، وذلك في إطار الإحتفال باليوم العربي اللغة العربية، ندوة علمية حول موضوع "الدرس اللغوي العربي: التحديات المعاصرة وضرورة التطوير"، وذلك احتفاء باليوم العالمي للغة العربية.

يأتي تنظيم هذه الندوة تنفيذا لنص الفقرة الثانية من القرار السابع الصادر عن الدورة التسعين للمجلس التنفيذي للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بشأن مشروع خطة إعلامية للاحتفاء باللغة العربية حيث حدد الأول من شهر مارس من كل سنة يوما وطنيا وعالميا لها.

ويعد تخصيص يوم عالمي للغة العربية مناسبة سنوية يدأبت منظمة الألكسو على إحيائها للتأكيد على تأكيد مكانة ودور اللغة العربية، ومحاولة لتشخيص واقتراح حلول لتكون اللغة العربية لغة تعبير وتواصل في المجتمع والعصر.

وأكد السيد عبد الرحيم بنحادة عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية - أكدال في مداخلة بالمناسبة، على أهمية تعزيز مكانة اللغة العربية وتطويرها وتحديث مناهجها وتوسيع مجالات استعمالها لتكون قادرة على مواجهة مختلف التحديات المطروحة أمامها.

وأضاف السيد بنحادة، أن هذا اليوم يشكل مناسبة للوقوف على المعيقات التي تحول دون تطور اللغة العربية خاصة في المجالات العلمية والتقنية، داعيا إلى تكثيف الجهود وتوحيدها لتقديم حلول ناجعة لمختلف المشاكل التي تواجه اللغة العربية.

وأكد محمد بنموسى مدير معهد الأبحاث والدراسات للتعريب، إن التحديات التي تواجه اللغة العربية تزداد يوما بعد يوم، مشيرا إلى أن هذه اللغة توجد اليوم "في مفترق طرق، فإما أن تتجدد فتحيا وتقاوم وتثبت وجودها وإما أن تتراجع".

وأضاف السيد بنموسى، أنه رغم كل تلك التحديات فإن الاهتمام باللغة العربية في الوقت الحاضر يمثل شكلا من أشكال التشبث الحضاري بها بهدف تقوية الركائز التي تنبني عليها.

وبدوره اعتبر السيد ميلود حبيبي عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) ، أن الاحتفاء باللغة العربية يعد مناسبة للبحث عن الحلول الكفيلة بدعم هذه اللغة وتقوية حضورها وتمكينها من أداء وظيفتها على النحو الأمثل في مختلف المجالات.

ودعا بهذه المناسبة الأطراف الفاعلة في مختلف الميادين إلى اقتراح الحلول والمبادرات الكفيلة بالنهوض بها وإلحاقها بمصاف أكثر اللغات مواكبة للتطور العلمي والحضاري في العالم.

وأكد أن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم لم تأل جهدا في وضع البرامج وتنفيذ المشروعات الرامية إلى صيانة اللغة العربية وتطويرها من خلال تنفيذها لمشروع النهوض باللغة العربية للتوجه نحو مجتمع المعرفة والعمل على تهيئة أدوات العمل وأساليب التطبيق الضرورية والكافية لترقية اللغة العربية.

كما توقف عند بعض أسباب التدني الملحوظ الذي وصل إليه تعلم اللغات بصفة عامة واللغة العربية بصفة خاصة ، مشيرا إلى أنه سيتم خلال هذه الندوة التركيز على ثلاثة عناصر وهي المنهاج والمدرس والمتعلم.

وانكبت هذه الندوة على تشخيص تدني مستويات تعليم وتعلم اللغة العربية، ويتعلق الأمر على الخصوص، بالتحديات المعاصرة وضرورة تطوير الدرس اللغوي وتشخيص تدني المستوى والمنهاج التعليمي وتكوين المدرسين، ثم الإجراءات العملية للنهوض بالدرس اللغوي العربي.

كما تناولت محور "اللغة العربية ومجتمع المعرفة"، يهم مجموعة من المواضيع، منها على الخصوص، (حول تاريخ العربية في المغرب)، و(المنحى اللساني الوظيفي واللغة العربية)، ثم (الازدواجية وإمكانات إفادة الدرس اللغوي العربي).

ومحور "الدرس اللغوي: ضرورة تطوير المناهج"، ينكب على دراسة مواضيع من قبيل (محطات أساسية في تطوير مناهج اللغة العربية) و(تدريس العربية: من نموذج وحيد للغة العربية إلى أنموذج التعدد اللغوي)، ثم (الدرس اللغوي العربي في التعليم الثانوي: تشخيص واستراتيجيات التطوير).