بتاريخ 19/1/2009 اطلق دولة رئيس الوزراء نوري المالكي المبادرة التعليمية التي ترمي الى النهوض بالنظام التعليمي في العراق. من بين اهم اهداف المبادرة ارسال الطلبة العراقيين بموجب برنامج بعثات واسع الى الجامعات العالمية الرصينة لاكمال دراستهم الاولية اوالعالية وبواقع عشرة الاف بعثة سنويا ولمدة خمس سنوات تغطي التخصصات كافة. سيتم البدء ببرنامج تجريبي في عام 2009 ويشمل اكثر من 500 بعثة .

هذه مقدمة موقع اللجنة العليا لتطوير التعليم بالعراق والتابعة الى مجلس رئاسة الوزراء وقبل ان ابدء الخوض بطرح افكاري الملموسةالتي وجدتها من خلال تجربتي للتقديم في هذه اللجنة يجب ان انوه في بداية الحديث ان ملاحظاتي والنقاط التي سأذكرها ليس انتقاصا من البرنامج او مديريه بل بالعكس ارى ان مجهودهم واضح ومكانتهم العلمية هي من تدير العمل في ورشتهم وان تجربة وليدة مثل هذه خير من لاتجربة وان باب مفتوح افضل من عدمه ...وهنا احب ان اشكر كل القائمين والعاملين من موضفين واساتذة كرام على خدمتهم هذه واتمنى لهم المزيد من التقدم وتجنب اخطاء الحاضر والاستفادة منها للمستقبل ....
وسابدأ بطرح النقاط التي لمحتها خلال فترة تقديمي من شهر اب 2010 لغاية موعد اعلان الوجبات النهائية للاسماء مؤكدة اني ولغاية يوم نشري لموضوعي هذا كنت احاول ان اجمع اكبر قدر من المعلومات لكي تكون كل نقاطي مؤكدة ودليلي للكلام موجود:

1.النقطة الاولى التي يجب ان تنتبه اللجنة اللعليا لها هي الموقع فموقعها في المنطقة الخضراء والمعزولة تماما من المستفيدين منها وعدم مقدرة المتقدم لها من زيارتها والاستزادة من المعلومات مباشرة يشكل احدى سلبيات اللجنة .نعم ان وسيلة الانترنت وسيلة متاحة الان لكل راغب بمواكبة العصر وطريقة التقديم لكن يجب ان لانغفل فائدة التماس المباشر مع المسؤلين او موضفين الدائرة او حتى المستفيدين القدامى بحيث يستطيع المقدم من ان يعدل مسارات خطواته اعتمادا على ما يلمسه منهم ,وعني كنت قد حصلت على الرابط من كروب جامعة بغداد على الفيس بك وحاولت الثشبث به قناعة مني ذلك الوقت انه الافضل لكني لم التق بشخص او استعد بالاسراع باعداد كامل ادواتي لحين يوم المقابلة والتي جاء موعدها وانا لااعلم فلم يتم تبليغي قبل فترة عن طريق الايميل بل جاء ذلك عن طريق اتصال هاتفي قبل يوم واحد من المقابلة واعتقد انها نقطة سلبية اخرى .

2.عدم وضع خطة محددة واضحة للمتقدمين بالاختصاصات المطلوبة
فلو علم المقدم ان المقاعد المخصصة لتخصصه قليلة لما قدم او لغامر بالحظ او لجرب نضام البعثات على DAAD او Endeavour Awards او غيرها ولما ضيع فرصة سنة كاملة ولحاول في مكان اخر علما ان المقاعد المخصصة لكل تخصص موضحة في النضامين ...
وحتى لا يكون كلامي بدون دليل فبتخصص Allied Health Specializations لدراسة الدكتوراه تم قبول 5 طلاب فقط رغم ان المقبولين حوالي 164 بينما مقبولي الهندسة حوالي 43 طالب فلو كان المتقدم مدرك لعدد المقاعد المحددة لتخصصه لكان على وعي ولأستمر او لترك التقديم هنا .

3.الاعداد النهائية غير مطابقة للاعداد التي تم اعلانها في خطة توزيع المقاعد فقد تم حجز حوالي 241 بغداد تم اعلان عن 203 فقط كقائمة نهائية .

http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/SelectionMechanism.html  خطة القبول

http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/PDF/selectordersPDF/MSC/Baghdad_MSC.pdf اعداد المقبولين للماجستير بغداد

http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/PDF/selectordersPDF/PHD/Baghdad1&2_PHD.pdf اعداد المقبولين للدكتوراه بغداد

4.لم يتم اعطاء أي فرصة لكل الاختصاصات الطبية السريرية بحجة مشاكل تتعلق بالجامعات وطريقة قبولها ......وربما هذه نعمة بالنسبة لي فانا لست طبيبة سريرية لكن مثل هذه النقطة تحسب على اللجنة وكثير من الاطباء ابدوا امتعاضهم من هذه الفقرة.

5. موضفي وزارة الصحة ...
مشكلة تواجهنا عند كل محاولة لنا لتطوير انفسنا نحن موضفي الصحة ...نعم ان اللجنة جائت لتطوير التعليم في العراق لكننا ايضا ابناء هذا البلد وايضا نساهم بشكل او باخر لتطوير التعليم بالعراق وعني ومنذ ان اكملت رسالة الماجستير منذ سنة والتحقت بمكان عملي ساعدت الى الان 3 طلاب بين ماجستير ودكتوراه امابأستفسار او بنصيحة تغيير خطة عمل او حتى بتعليمهم التكنيك المراد العمل فيه ببحثهم اعتقد اننا الشريحة الوحيدة التي تكون في قلب البحث العلمي الطبي لتماسنا المباشر بالمرضى ولأجراءنا البحوث او المساعدة بها ....ان لي تجربة سابقة مع نضام البعثات الذي انطلق سنة 2005 والذي تم استبعادنا قسرا من المنافسة لكوننا موضفين وزارة الصحة...والان اللمس هذا من كلمة قالها احد الاساتذة الفاضلين الذي اجرى المقابلة معي و الذي قال لي وبالحرف انك تطمحين للدراسة خارج القطر لتغييرطريقة عمل وتجربة تكنيك؟؟؟
ان ما لايعرفة هذا ان مشروعي الذي جئت به والذي لم يقرأه لايطبق بالعراق وان محاولتي لتطوير نفسي هوة خدمة للبلد ولتطوير التعليم ولأدخال كوادر متقدمة متخصصة في مجال عملي....

6. نقطة مهمة تخص خطة قبول هذه السنة : قائمة قبول دكتوراه بغداد تضهر مجموعتين الاولى 33 شخص تخصصات ادبية والقائمة الاخرى 102تخصصات علمية الملفت والغريب في الامر ان اخر معدل في التخصصات العلمية 76وهومن التخصصات الادبية Liberal Arts!!!!!! والتي لااعرف كيف حشرت ضمن التخصصات العلمية ولماذا هذه الفجوة بالمعدل عن ماقبلها بمعدل82.27.....اليس من المفروض ان يكون اخر تسلسل مقارب لل80 واليس من المفروض ان يكون من التخصصات العلمية؟؟؟

7. نقطة مهمة يجب الانتباه لها وساضرب مثال واحد بين بغداد وواسط مثلا

• فمجموع المتقدمين الدكتوراه والماجستيرللتخصصات العلمية لبغداد هو ماجستير656 و665 دكتوراه بينما محافضة واسط 41 ماجستير 43 دكتوراه

http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/PDF/Master_All%20Science.pdf المتقدميين للماستر
http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/PDF/Doctorate_All%20%20Science.pdf المتقدمين للدكتوراه

• خطة توزيع المقاعد وحسب نسبة الكثافة السكانية لبغداد 241 ولواسط 36 هذه المقاعد الكلية للماجستير والدكتوراه

http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/SelectionMechanism.html

• اعداد المقبولين هي كالاتي ماجستير بغداد 39 دكتوراه بغداد 164 للتخصصات العلمية طبعا
بينما واسط ماجستير 12 ودكتوراه 21

http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/PDF/selectordersPDF/PHD/Wassit_PHD.pdf
http://www.hcediraq.org/HCED_Official_website/PDF/selectordersPDF/MSC/Wassit_MSC.pdf

هذا يعني ان فرصة حصول طالب محافضة واسط هي اضعاف فرصة ابن بغداد
مع ملاحضة ارتفاع معدلات بغداد مقارنة بمعدلات واسط فالحدود الدنيا لواسط كانت متراجعة لتشمل المعدل 75.52 للدكتوراه و77.56 للماجستير  بينما بغداد وبفارق غريب بين الاخيرة وماقبلها بمعدل82.27
اما المساكين الماجستير فالحدود الدنيا لبغداد 84.7 اما واسط77.5

من هذا نقرأ
محاصصة المحافضات ؟ما الداعي لها وما الفائدة اليس الاجدر ان يؤخذ باعلى المعدلات واخذ التعهد المطلوب بخدمة البلد في اي محافضة ؟؟هل ذنب الشاب في بغداد ان معدلات مستوياتهم العلمية اعلى ام ان المتقدمين ؟؟ ارى ان مثل هذه الحالة تسمح بان انقل بطاقتي التموينية الى محافضة اخرى واقدم على المحافضات والتي تكون فرص التقديم لها افضل.

-كما ذكر في الموقع ان اعداد المتقدمين في المحافضات للدكتوراه  سيدورعندما لايتوفر العدد المطلوب لهم وسيدور الى متقدمين الماجستير لنفس المحافضة .اعتقد ان تدوير الباقي من كلا المجموعتين لصالح بغداد سيفي بغرض استيعاب المعدلات العالية لمحافضة بغداد وهم طبعا ضمن الشروط المطلوبة والتي على اساسها تمت المقابلة....

8. عدم وضع الية للمقابلة مع الطالب المتقدم .
فعني قد طلب مني المتصل هاتفيا قبل يوم المقابلة بيوم واحد ان اعد مستمسكات معينة وان اعد موضوع او كتابة تتضمن فيه اهدافي العلمية والعملية وقد اعددت ذلك في الساعة متأخرة ليلا كوني كنت اواجه مشاكل اصنفها من العيار الثقيل ولكن الذي حصل في المقابلة انه لم يقرء اي فاضل من اساتذتي ماكتبت واكتفى الرئيس بسؤالي عن مواضيع تتعلق بعلم امراض الدم رغم ان تخصصي مذكور وهو بعيد كل البعد عن اسئلته .

9.من خلال استفساري واتصالي بالاخوة المقدمين سابقا ذكر لي البعض ان اسماء البعض رشحت وقد اتمموا جميع معاملاتهم من كفالة وعدم ممانعة و لكنه والى الان لم يلتحقوا باي جامعة رغم مرور حوالي السنة والنصف على قبولهم في دائرة تطوير التعليم اعتقد ان فترة سنتان دراسيتان فترة مهمة وليست بالقصيرة في حياة الشاب الطموح وخاصة ان كان ينوي ان يتم الماجستير والدكتوراه في بداية شبابه وهنا يأتي التساؤل لما يتم ترشيحهم ان لم يتوفر لهم مقعد دراسي ....ولما يتم تعليقهم كل هذه الفترة من الزمن اليس من الافضل تسريح املهم خلال فترة محددة اقلها كي يتركوا التشبث بأمل ربما مستحيل .

ربما هذه اكثر النقاط المهمة والتي احببت ان يركز عليها القائمون على الدائرة لغرض تطويرها وازالة زوايا الخلل راجية من القائمين على دائرة التطوير ان لاينزعجوا مما ذكرت وان يصححوا معلوماتي ان كانت خاطئة ....تحياتي لكم