الإدماج الممنهج

الإدماج الممنهج

----------------------------------------

يعتبر الإدماج الممنهج تقويما تكوينيا، يهدف إلى تشخيص مستمر للثغرات والفروقات ،بحيث يقف فيه كل من الأستاذ والمتعلم على مواطن القوة والضعف في عمل كل منهما،ليتمكن من تحليل الأخطاء، ومعرفة مسبباتها، والتدخل من أجل تصحيحها، ومن جهة ثانية وسيلة لتوريط المتعلم في التعلم ،-تعلم التعلم،- لاكتساب تعلمات جديدة .
يبنى الإدماج الممنهج على العناصر الآتية :
الوضعية المشكلة كنقطة انطلاق.
تخطيط الأهداف التعلمية المراد تحقيقها.
تخطيط التعلمات والمضامين المراد تقويمها.
العمل بالبيداغوجيا الفارقية.
العمل بالمجموعات.
الأنشطة التعليمية-التعلمية، وأحقية المتعلم في المحاولة الخطأ.
التقويم والتصحيح والدعم.
تعتبرا لوضعية -المشكلة قاعدة أساسية لنجاح أي درس مدمج وممنهج.
يجب أن تتوفر الشروط التالية:
أن تكون دالة وذات معنى.
في طياتها تقويم لتعلمات درس سابق.
ميسرة لبناء تعلمات جديدة.
قابلة للإنجاز وفي مستوى قدراتهم وفروقاتهم ودافعياتهم.
نابعة من واقعهم المعاش.
أن تكون كرابط بين الدرس السابق والدرس الموالي.
مميزات الإدماج الممنهج
نظرا لضيق وقت الحصة الزمنية، يمكن الإدماج الأستاذ من استغلال الحصة الموالية كتقويم للدرس السابق، وفي نفس الوقت بناء تعلمات جديدة لدرس جديد .
يربط الإدماج الممنهج بين درسين عن طريق وضعية- مشكلة.
توظيفه أثناء حصص أسابيع الدعم.
-مثال:
مادة التراكيب:النواسخ الفعلية.
مادة الصرف والتحويل: اسم الفا عل.
إمكانية إدماج المادتين السابقتين في موضوع إنشائي
+نص الموضوع المقترح.
قمت بزيارة إلى مركز تجاري،صف ما شاهدته موظفا في ذلك
جملتين منسوختين بناسخ فعلي،ويكون اسم الناسخ ؛اسم فاعل.