أنظمة التعليم في العالم من حولنا (بحث علمي)

مع بداية العام الدراسي الجديد ومع توافد الطلاب بمختلف مستوياتهم الي المدارس والجامعات فانهم يخضعون في دراستهم هذي الي مجموعة من الانظمة والقرارات التي تنظم الحياة المدرسية والجامعية وكل الانظمة المدرسية متشابهة بينما الانظمة الجامعية مختلفة قليل عن المدرسة ولكنها لا تخضع اليعدة عوامل توثر فيها من هذي العوامل العادات والتقاليد في البلد نفسة ومن اهم العوامل هو المستوي الفكري والثقافي للمجتمع نفسه.

وهذي العوامل تساهم في رفع المستوي التعلمي للاعلى ومن هذي النقطة اختلف جميع دول العالم في الانظمة التعليمة وانا هنا وبناء على طلب والدي العزيز الذي شاهد هذا البحث والتي تم تقديمه في الفصل الصيفي المنصرم كمتطلب للنجاح في مادة يطلق عليها القياس والتقويم حيث حثني على ان انشر هذا البحث لعلي وعسى ان يتم الاستفاده منه من قبل المختصيين وهذا البحث تطلب اعداده مايقارب الاسبوعين مع الاطار الخارجي والتنظيم الداخلي حيث شمل هذا البحث عدة دول وهي أنجلترا والأردن و والمانيا الشرقية وإيطاليا واليابان وهذا البحث هدية لكم بمناسبة العام الدراسي الجديد .

البحث منظم بالطريقة التالية :
اسم الدوله ثم معلومات عامه عنها ثم النظام التعليمي العام(يشمل المراحل الدراسية كامله)

أنــــجــــلــــتــــرا
تتكون المملكة المتحدة من أنجلترا وويلز وأسكتلندا وغرب ويلز وبها عاصمة المملكة المتحدة لندن .

هناك منذ أمد قديم نظام الحكم ديمقراطي وقد أنعكست هذه الديمقراطية على المناخ حياتيه متعدده وتمثلت أيضا في الأدارة اللامركزية للمقاطعات التي تكون كل جزء من هذي الأجزاء الرئيسية للمملكة .

ومن ثم نجد أن التعليم في أنجلترا يدار لامركزيا حيث تعتبر السلطات التعليمية المحلية LEAS مسئولة عن أدراة التعليم وهي بدورها تفوض معظم أختصاصاتها للمؤسسات التعليمية التي تقع في دائرتها .

وأذا كان ثمة تدخل من جانب الأدراة المركزية للتعليم وهي قسم التربية والعلم DES فإن هذا التدخل يهدف إلى ترقية التعليم وتطويره وتحديثه والوقوف على مدى تقديم الخدمة التعليمية بشكل يدعم الديمقراطية وتكافؤ الفرص في التعليم ويحقق العائد المطلوب ولذا فإن هذه السلطة المركزية تقدم 60% تقريبا من ميزانية التعليم وتتولى المقاطعات تدبير الجزاء الباقي 40% مما تحصله من الضرائب .

ولان التعليم في أنجلترا نظام قومى يدار محليا فإن واجب السلطات التعليمية المحلية هو أدارة الخدمة التعليمية في مدارسها وهذي السلطة انطلاقا من اللامركزية تترك للمدرس والنظار والمعلمين ومجالس المدارس الأمور المتصلة بالمنهج والكتب المدرسية وطراق التدريس وجدول المدرسة .

وطبقا لما نص عليه قانون التعليم العام 1944 والذي يرتبط أسمه بأسم بتلر فأن واجب على الأباء الحاق أبنائهم عندما يبلغون سن التعليم الألزامي باحدى المدارس ليتلقو تعليما نظاميا بما يناسب أعمارهم وقدراتهم وأستعداداتهم . يبدأ التعليم الألزامي عندما يبلغ الطفل الخامسة من عمره ويستمر كحد أدنى حتي يبلغ سن السادسة عشرة .

ومن ناحية أدارية نجد أن المدارس الحكومية (غير الخاصة) أما أنها مدارس أنشأتها السلطات التعليمية المحلية وتدار تحت أشرافها وأما مدارس تمولها هذي السلطات لكن أنشأتها هيئات تطوعية منها بصفة أساسية كنيسة أنجلترا والكنيسة في ويلز والكنيسة الرومانية الكاثوليكية وهيئات أخري .

هناك نمطان عامان لبنية التعليم أو السلم التعليمي في أنجلترا:

يشمل التعليم الأبتدائي والتعليم الثانوي
ينقسم الى المدرسة الأولى والمدرسة الوسطى والمدرسة العليا

المدرسة الثانوية :

التعليم الثانوي الالزامبحتي سن السادسة عشرة ويمكن للتلاميذ الذين يرغبون البقاء للدراسة بالمدارس الثانوية ثلاث سنوات أخرى .

ولا تزال عملية أنتقال الطالب عملية أنتقائية تتم وفق لمستوى التلاميذ في التحصيل الأكاديمي .

ووفقا لهذا الوضع يوزع التلاميذ أما على :

المدارس الأكاديمية Grammar School

تقدم دراسات للتلاميذ ذوى القدرات أعلى من 11-18 أو 19 سنة

المدارس الثانوية الحديثة Secondary Modern School

يبقي فيها الطلاب الى سن 16 سنة وبعضهم يبقي للدراسة بعد هذا السن

ونتيجية لاعادة تنظيم التعليم الثانوية بالتوسيع في التعليم الشمال تضاءل عدد المدارس الأكاديمية بشكل كبير وكذالك المدارس الثانوية الحديثة وتقبل المدارس الشاملة جميع الطلاب بغض النظر عن قدراتهم وأستعدادهم .

أنواع الشهادات:
شهادت العامة للتعليم (1951) General Certificate of Education

المعروفة بأسم GCE وهي عبارة عن شهادة يحصل عليها الطالب في كل مادة من المواد التي يمتحن فيها ولها مستويان هما

المستوى العادي Ordinary(O)Level
المستوى المتقدم Advanced(A)Level

1- المستوى العادى: يمثل أتمام مرحلة الألتزام لان الطالب يدخلها عندما يبلغ من العمر السادسة عشرة وهي نهاية التعليم المجاني هنا تقدم هذا الأختبار 8 هيئات في كل مقرر يحصل على (E-A)

2 . شهادة التعليم الثانوي : (1958) Certificate of Secondary Education

وتعرف بأسم CSE وتقدم هذا الأختبار 12 هيئة ولأي مقرر يدخلة الطالب خمس تقديرات (5-1)

ü الشهادتان GCE و CSE لا تؤهلان الطلاب للألتحاق بالجامعات في أنجلترا .

ü المستوى المتقدم (A)Level يمكنه من تقدم للأمتحانات في مقرراته من سن 18 سنة بعد الدراسة لمدة عامين على الأقل بعد حصوله على شهادة التعليم العالى (O)Level أو مايعادل هذي الشهادة (A)Level وهى الشهادة التر تؤهل حاملها للألتحاق بالجامعات في أنجلترا .

في عام 1984 تم ألغاء نظام Level"O" وشهادة GSE وحل مكانها شهادة GCSE والتي تهتم بالقويم المستمر للطلاب . أذ يقوم المعلم به أثناء دراسة الطلاب للمقرراتت خلال سنة الدراسية كذالك يمتحن الطلاب أمتحانا نهائيا فيما يدرسوه بحيث لا يعلق الطلاب على الأمتحان النهائي واحد وتعتبر هذي الشهادة على عكس سابقاتها محكية المرجع وتدير الأمتحانات خمس هيئات امتحان لكل مقرر من مقرراتها سبع تقديرات من (G-A) .

لكن هذي الشهادة لاتؤهل الطلاب للألتحاق بالجامعات في أنجلترا وهذا يعني أن الطريقة الوحيدة للألتحاق بالجامعات في أنجلترا هو الحصول على شهادة A" Level " .

· تستخدم اللغة الأنجليزية في التدريس الأكاديمي

المملكة الأردنية الهاشمية
المملكة الأردنية الهاشمية دولة عربية تقع في المشرق العربي في جنوب غرب آسيا، حيث تشكل الجزء الجنوبي الشرقي من منطقة بلاد الشام ، والشمالي لمنطقة شبه الجزيرة العربية . لها حدود مشتركة مع كل من سوريا من الشمال، فلسطين من الغرب، العراق من الشرق و السعودية من الجنوب والجنوب الشرقي . كما تطل على خليج العقبة في الجنوب الغربي . سميت بالأردن نسبة إلى نهر الأردن الذي يمر على حدودها الغربية.

الأردن يعتبر بلد يجمع بين ثقافات وعادات وحتى لهجات كل من بلاد الشام و الجزيرة العربية بشكل لافت . ولا تفصل أي حدود طبيعية الأردن عن جيرانه العرب سوى نهر الأردن الذي يعتبر الحد الشمالي الفاصل لحدوده الغربية مع فلسطين. اما باقي الحدود فهي امتداد لبادية الشام في الشمال والشرق و صحراء النفوذ في الجنوب ، ووادي عربة إلى الجنوب الغربي .

وللاردن تاريخ طويل تقف عنده الشواهد الاثرية جنبا لجنب إلى يومنا هذا من قلاع و حصون وابراج ومسارح وقصور ومقامات انبياء واضرحة لصحابة شهداء قضوا في معارك الفتح الإسلامي .

في عام 1946 نالت المملكة الأردنية الهاشمية استقلالها عن بريطانيا ، وكان الملك عبد الله بن الشريف الحسين أول ملك عليها بعد أن كان أمير على شرق الأردن منذ 1921 . النظام بالمملكة الأردنية الهاشمية هو نظام ملكي دستوري مع حكومة تمثيليه. الملك يمارس سلطته التنفيذية من خلال رئيس الوزراء ومجلس الوزراء ، الذي في الوقت نفسه ، هو مسؤول امام مجلس النواب المنتخب جنبا إلى جنب مع وجهاء بيت (مجلس الأعيان) ، يشكلان السلطة التشريعية للدولة. بالإضافة إلى السلطة القضائية المستقلة عن الحكومة التي تمثل السلطة التنفيذية.

يجب أن نعرف أن جذور بنية التعليم في الأردن قد وضعت مع تأسيس الإمارة عام 1921 وكان النظام انا ذاك بسيطا ومحدا.

يجب أن نعرف أن هناك عوامل أساسية أثرت في تعطور التربية والتعليم في الأردن عام 1955 حتي الوقت الحاضر.

1. الأوضاع السياسية

· تتويج الملك حسين على عرش الأردن 1953

· ظهور التيار القومي

· الصراع العربي الأسرائيلي 1945

2. الأوضاع الأجتماعية

· التزايد السكاني

· تزايد الطلب الأجتماعي على التعليم

· تغير أتجاهات الناس نحو تعليم الفتاة

· الهجرة السكانية الداخلية والخارجية

3. الأوضاع التعليمية
· شهدت تلك الفترة نهضة صناعية وتكنولوجية حيث دخلت مجالات عديدة مع المجال الأساسي وهو الزراعة ومن أبرز تلك المجالات هو الصناعة والتعدين والكهرباء وتاـنشاءات والخدمات

· مرة المراحل التعليمية في الأردن بعدة مراحل في أعوام عدة وهي على التوالي :

1. سنة (1953-1957) كان نظام التعليم التالي

· مرحلة أبتدائية مدتها 7 سنوات تبدأ بالأول وتنتهي بالسادس

· مرحلة الثانوية مدتها 5 سنوات وأنقسمت مرحلة الثانوية المتوسطة 3 سنوات والمرحلة الثانوية العليا ومدتها سنتين .

2. في عام 1959 أصبح النظام التعليمي يتكون من ثلاث مراحل

· المرحلة الأبتدائية ومدتها 6 سنوات

· المرحلة الأعدادية ومدتها 3 سنوات

· المرحلة الثانوية ومدتها 2 سنوات

3. (1961-1968) أصبحت الدراسة 12 سنة وتكونت البنية من

· المرحلة الأبتدائية ومدتها 6 سنوات

· المرحلة الأعدادية ومدتها 3 سنوات

· المرحلة الثانوية ومدتها 3 سنوات

والجدير بالذكر أن التعليم الأبتدائي الأعدادي أصبح إلزاميا منذ العام الدراسي (1964-1965) بهدف زيادة نسبة الطلاب بين فئة شن (6-14) سنة

4. بعد المؤتمر الأول لتطوير التعليم عا م (1986)

· تتكون مدة التعليم من 12 سنة

· تكون مدة التعليم الأساسي عشر سنوات حيث ضمت المرحلتين الأبتدائية والأعدادية في مرحلة واحدة وهي مرحلة التعليم الأساسي

· تكون المرحلة الثانوية سنتين وتنتهي بالصف الثاني ثانوي

· التعليم الثانوي

التعليم الثانوي هو حلقة الوصل بين التعليم الأساسي والتعليم العالي ومدته سنتين ( الأول والثاني ) وهو تعليم غير إلزامي حيث يلتحقون فيه وفق قدراتهم وميولهم . وهي المرحلة الثانسية بعد التعليم الأساسي وتستوعب الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين (16-18) عام يتوزعون على مسارين هم الثانوي الشامل والثانوي التطيقي.

1. مسار التعليم الثانوي الشامل

ويشمل كل من :

· التعليم الثانوي الشامل أكاديمي بفروعه : الأدبي والعلمي والشرعي

· التعليم الثانوي الشامل المهني بفروعة : التجاري والصناعي والزراعي والفندقي والتمريض والأقتصاد المنزلي .

2. مسار التعليم الثانوي التطبيقي

يقوم هذا المسار على أعداد والتدريب المهني وتدريب الطلاب فيه على برامج متعددة تم تصميمها لتلبية حاجات المجتمع الأردني من القوى العاملة .

· تنتهي المرحلة التعليمية بجلوس الطلاب إلى أمتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة حيث يتوجة الناجحون فيما بعد إلى مؤسسات التعليم العالي بحسب رغباتهم ومعدلاتهم .

· أدراة التعليم في الأردن

أدراة التعليم في الأردن في عهد المملكة خلال الفترة (1950-1960) كانت تتصف بي كل مما يلي :

1. أنها كانت تقليدية

2. مركزية الطابع

3. ضعف التخطيط التربوي

4. وصول مركز الأدارة قيادية من خلال الخبرة ودون مؤهلات

لكن بعد هذا الوقت بدأت المملكة بالتطور عام بعد عام حتى وصلنا لقانون التربية والتعليم (3) لعام 1994 والتنظيم الأداري.

بعد هذا القانون أصبحت المملكة ملتزمة بالتوجة نحو اللامركزية الأدارية الحقيقية أذا تضمن النظام تشكيل مديريات عامة في محافظات المملكة تناط بها مهمة الأشراف على السياسة التربوية ووضع الخطط التربوية والأشراف على تنفيذها ومتابعتها بينما يناط بمديرية التربية والتعليم الأشراف على السياسة التربوية على مستوى المديرية والعمل على رفع مستوى التعليم .

· بعض مهام وزارة التربية والتعليم

1. تقوم وزارة التربية والتعليم بأنشاء المؤسسات التعليمية الحكومية التابعة للوزاراة وإدارتها على أختلاف أنواعها ومستوياتها وتوفير الكوادر البشرية المؤهلة والمواد اللازمة لها

2. الإشراف على جميع المؤسسات التعليمية الخاصة بما يكفل تقيدها بإحكام القانون

3. تعزيز العلاقة بين المؤسسة التعليمية ومجتمعها المحلى بإنشاء مجالس محلية للمدارس

· مجلس التربية والتعليم

يعد مجلس التربية والتعليم الجهة العليا في الوزارة لإقرار السياسة التربوية حيث تناط به الأتي :

1. الخطوط العريضة لمناهج المرحلة التعليمية

2. مناهج المباحث الدراسية

3. الكتب المدرسية المقررة و أدلتها ولا يجوز تدريس أي كتاب أو تطبيق أي منهج في أي مؤسسة تعليمية إلا بموافقة المجلس

· تصنيف الطلاب

يتم تصنيف الطلاب في المرحلة الأساسية على عمر الطلاب دون النظر الى مستوى تحصيلة أو الدرجة نضجة الأجتماعي وقدراته الخاصة أو قدراته العقلية أذا الشرط الأساسي هو أتمام الطفل عمر السادسة .

أما في المرحلة الثانوية فيتم بحسب أنواع المسارات المتوفرة في كل مدرسة وبحسب رغبة الطالب وتسلسل علاماته في الصف الحادي عشر.

تستخدم في التدريس الأكاديمي اللغة العربية.

الجمهورية الألمانية الديمقراطية

الجمهورية الألمانية الديمقراطية (بالألمانية: Deutsche Demokratische Republik) المعروفة باسم ألمانيا الشرقية. جمهورية قامت في جزء سيطر عليه السوفييت من شرق ألمانيا بعد الحرب العالمية الثانية. ما بين عامي 1945 و 1949 كانت تحت سيطرة القوات السوفييتية بما عرف المناطق المحتلّة من قبل السوفييت ، حيث قام السوفييت بتطهير معاقل النازيين . حتى تاريخ 7 أكتوبر من عام 1949 حيث سلمت القوات السوفييتية مقاليد الحكم لحكومة الجمهورية.

انهار سور برلين في تاريخ 9 نوفمبر من عام 1989 وبتاريخ 22 نوفمبر من نفس العام تم اعادة فتح بوابة براندينبورغ مؤذنة بالانهيار الكامل للنظام الاشتراكي لألمانيا الديمقراطية.

في عام 1965 أقر مجلس الشعب قانون التعليم أطلق عليه قانون نظام التعليم الأشتراكى الموحد وأجبر على أنشاء المدارس البوليتكنيكية العامة ذات العشرة صفوف لكافة الأطفال في سن الألزام أهم تجديد تربوي تعليمي اشتراكي .

وبمقتضى هذا القانون يضم التعليم في جمهورية ألمانيا الديمقراطية المراحل التالية :

1. مرحلة ماقبل المدرسة

وتتم دور الحضانة (0.-3سنوات) ورياض الأطفال (3-6 سنوات )

2. المدارس البوليتكنيكية(الهندسية) العامة ذات الصفوف العشرة

وهي المدرسة الألزامية الموحدة تضم كما هو واضح عشرة صفوف يلتحق الاطفال من (6-16 سنوات) ويدرس الطلاب في هذي المدرسة مقررات نظرية واخرى عملية تطبيقية كما أن أرتباطا بين المقررات النظرية والمقررات العملية البوليتكنيكية

3. المدارس الثانوية العامة الموسعة البوليتكنيكية

مدة الدراسة بهذي المدرسة سنتان يحصل الطالب في نهايتهما بعد نجاحه في امتحان على الشهادة الثانوية ويؤهله ذالك للالتحاق بالجامعة أو كليات ومعاهد التعليم العالي

4. مؤسسات التعليم المهنى الثانوية

الدراسة بها مدته ثلاث سنوات وهذي المؤسسات تتيح للملتحقين بها تعليما مهنيا ودراسة الثانوية للحصول على شهادة الثانوية

5. التعليم المهنى

يدخل التدريب المهنى الطلاب للحاصلون على شهادة المدرسية الثانوية البوليتكنيكية العامة ذات العشرة صفوف ومدة هذا التدريب سنتين

6. التعليم العالى والجامعي

يشترط للالتحاق بالجامعات ومؤسسات التعليم العالى الحصول على الشهادة الثانوية من مؤسسات التعليم المهني الثانوي بعد دراسة ثلاث سنوات أو من المدرسة الثانوية البوليتكنيكية العامة الموسعة بعد دراسة مدتها سنتين ثم دخول ميدان العمل التطبيقي لمدة سنة اخرى

· ويتضح لنا مما تقدم أن التعليم الالزامي في جمهورية المانيا الديمقراطية مدته عشرة سنوات في المدرسة الثانوية البوليتكنيكية ويتضح أيضا أن هذه الدراسة مسبوقة بتعليم وتربية الفرد في الحضانة ورياض الأطفال وكما يتضح أن مدة التعليم قبل الجامعة هو اثنتا عشرة سنة وأن الطالب لا يلتحق بالجامعة الا أذا كان قد قضى فترة ثلاثة عشرة سنة في الدراسة أو أثنتي عشرة سنة مضافا اليها عام في العمل الفعلى.
· تستخدم اللغة الألمانية.

تتكون المملكة المتحدة من أنجلترا وويلز وأسكتلندا وغرب ويلز وبها عاصمة المملكة المتحدة لندن .هناك منذ أمد قديم نظام الحكم ديمقراطي وقد أنعكست هذه الديمقراطية على المناخ حياتيه متعدده وتمثلت أيضا في الأدارة اللامركزية للمقاطعات التي تكون كل جزء من هذي الأجزاء الرئيسية للمملكة .ومن ثم نجد أن التعليم في أنجلترا يدار لامركزيا حيث تعتبر السلطات التعليمية المحلية LEAS مسئولة عن أدراة التعليم وهي بدورها تفوض معظم أختصاصاتها للمؤسسات التعليمية التي تقع في دائرتها .وأذا كان ثمة تدخل من جانب الأدراة المركزية للتعليم وهي قسم التربية والعلم DES فإن هذا التدخل يهدف إلى ترقية التعليم وتطويره وتحديثه والوقوف على مدى تقديم الخدمة التعليمية بشكل يدعم الديمقراطية وتكافؤ الفرص في التعليم ويحقق العائد المطلوب ولذا فإن هذه السلطة المركزية تقدم 60% تقريبا من ميزانية التعليم وتتولى المقاطعات تدبير الجزاء الباقي 40% مما تحصله من الضرائب .ولان التعليم في أنجلترا نظام قومى يدار محليا فإن واجب السلطات التعليمية المحلية هو أدارة الخدمة التعليمية في مدارسها وهذي السلطة انطلاقا من اللامركزية تترك للمدرس والنظار والمعلمين ومجالس المدارس الأمور المتصلة بالمنهج والكتب المدرسية وطراق التدريس وجدول المدرسة .وطبقا لما نص عليه قانون التعليم العام 1944 والذي يرتبط أسمه بأسم بتلر فأن واجب على الأباء الحاق أبنائهم عندما يبلغون سن التعليم الألزامي باحدى المدارس ليتلقو تعليما نظاميا بما يناسب أعمارهم وقدراتهم وأستعداداتهم . يبدأ التعليم الألزامي عندما يبلغ الطفل الخامسة من عمره ويستمر كحد أدنى حتي يبلغ سن السادسة عشرة .ومن ناحية أدارية نجد أن المدارس الحكومية (غير الخاصة) أما أنها مدارس أنشأتها السلطات التعليمية المحلية وتدار تحت أشرافها وأما مدارس تمولها هذي السلطات لكن أنشأتها هيئات تطوعية منها بصفة أساسية كنيسة أنجلترا والكنيسة في ويلز والكنيسة الرومانية الكاثوليكية وهيئات أخري .يشمل التعليم الأبتدائي والتعليم الثانوي ينقسم الى المدرسة الأولى والمدرسة الوسطى والمدرسة العلياالتعليم الثانوي الالزامبحتي سن السادسة عشرة ويمكن للتلاميذ الذين يرغبون البقاء للدراسة بالمدارس الثانوية ثلاث سنوات أخرى .ولا تزال عملية أنتقال الطالب عملية أنتقائية تتم وفق لمستوى التلاميذ في التحصيل الأكاديمي . المدارس الأكاديمية Grammar Schoolتقدم دراسات للتلاميذ ذوى القدرات أعلى من 11-18 أو 19 سنةالمدارس الثانوية الحديثة Secondary Modern Schoolيبقي فيها الطلاب الى سن 16 سنة وبعضهم يبقي للدراسة بعد هذا السنونتيجية لاعادة تنظيم التعليم الثانوية بالتوسيع في التعليم الشمال تضاءل عدد المدارس الأكاديمية بشكل كبير وكذالك المدارس الثانوية الحديثة وتقبل المدارس الشاملة جميع الطلاب بغض النظر عن قدراتهم وأستعدادهم .شهادت العامة للتعليم (1951) General Certificate of Educationالمعروفة بأسم GCE وهي عبارة عن شهادة يحصل عليها الطالب في كل مادة من المواد التي يمتحن فيها ولها مستويان هماالمستوى العادي Ordinary(O)Level المستوى المتقدم Advanced(A)Level يمثل أتمام مرحلة الألتزام لان الطالب يدخلها عندما يبلغ من العمر السادسة عشرة وهي نهاية التعليم المجاني هنا تقدم هذا الأختبار 8 هيئات في كل مقرر يحصل على (E-A) (1958) Certificate of Secondary Educationوتعرف بأسم CSE وتقدم هذا الأختبار 12 هيئة ولأي مقرر يدخلة الطالب خمس تقديرات (5-1)ü الشهادتان GCE و CSE لا تؤهلان الطلاب للألتحاق بالجامعات في أنجلترا .ü المستوى المتقدم (A)Level يمكنه من تقدم للأمتحانات في مقرراته من سن 18 سنة بعد الدراسة لمدة عامين على الأقل بعد حصوله على شهادة التعليم العالى (O)Level أو مايعادل هذي الشهادة (A)Level وهى الشهادة التر تؤهل حاملها للألتحاق بالجامعات في أنجلترا .في عام 1984 تم ألغاء نظام Level"O" وشهادة GSE وحل مكانها شهادة GCSE والتي تهتم بالقويم المستمر للطلاب . أذ يقوم المعلم به أثناء دراسة الطلاب للمقرراتت خلال سنة الدراسية كذالك يمتحن الطلاب أمتحانا نهائيا فيما يدرسوه بحيث لا يعلق الطلاب على الأمتحان النهائي واحد وتعتبر هذي الشهادة على عكس سابقاتها محكية المرجع وتدير الأمتحانات خمس هيئات امتحان لكل مقرر من مقرراتها سبع تقديرات من (G-A) .لكن هذي الشهادة لاتؤهل الطلاب للألتحاق بالجامعات في أنجلترا وهذا يعني أن الطريقة الوحيدة للألتحاق بالجامعات في أنجلترا هو الحصول على شهادة A" Level " .· تستخدم اللغة الأنجليزية في التدريس الأكاديمي المملكة الأردنية الهاشمية دولة عربية تقع في المشرق العربي في جنوب غرب آسيا، حيث تشكل الجزء الجنوبي الشرقي من منطقة بلاد الشام ، والشمالي لمنطقة شبه الجزيرة العربية . لها حدود مشتركة مع كل من سوريا من الشمال، فلسطين من الغرب، العراق من الشرق و السعودية من الجنوب والجنوب الشرقي . كما تطل على خليج العقبة في الجنوب الغربي . سميت بالأردن نسبة إلى نهر الأردن الذي يمر على حدودها الغربية.الأردن يعتبر بلد يجمع بين ثقافات وعادات وحتى لهجات كل من بلاد الشام و الجزيرة العربية بشكل لافت . ولا تفصل أي حدود طبيعية الأردن عن جيرانه العرب سوى نهر الأردن الذي يعتبر الحد الشمالي الفاصل لحدوده الغربية مع فلسطين. اما باقي الحدود فهي امتداد لبادية الشام في الشمال والشرق و صحراء النفوذ في الجنوب ، ووادي عربة إلى الجنوب الغربي .وللاردن تاريخ طويل تقف عنده الشواهد الاثرية جنبا لجنب إلى يومنا هذا من قلاع و حصون وابراج ومسارح وقصور ومقامات انبياء واضرحة لصحابة شهداء قضوا في معارك الفتح الإسلامي .في عام 1946 نالت المملكة الأردنية الهاشمية استقلالها عن بريطانيا ، وكان الملك عبد الله بن الشريف الحسين أول ملك عليها بعد أن كان أمير على شرق الأردن منذ 1921 . النظام بالمملكة الأردنية الهاشمية هو نظام ملكي دستوري مع حكومة تمثيليه. الملك يمارس سلطته التنفيذية من خلال رئيس الوزراء ومجلس الوزراء ، الذي في الوقت نفسه ، هو مسؤول امام مجلس النواب المنتخب جنبا إلى جنب مع وجهاء بيت (مجلس الأعيان) ، يشكلان السلطة التشريعية للدولة. بالإضافة إلى السلطة القضائية المستقلة عن الحكومة التي تمثل السلطة التنفيذية.يجب أن نعرف أن جذور بنية التعليم في الأردن قد وضعت مع تأسيس الإمارة عام 1921 وكان النظام انا ذاك بسيطا ومحدا.يجب أن نعرف أن هناك عوامل أساسية أثرت في تعطور التربية والتعليم في الأردن عام 1955 حتي الوقت الحاضر.· تتويج الملك حسين على عرش الأردن 1953· ظهور التيار القومي· الصراع العربي الأسرائيلي 1945 · التزايد السكاني· تزايد الطلب الأجتماعي على التعليم· تغير أتجاهات الناس نحو تعليم الفتاة· الهجرة السكانية الداخلية والخارجية· شهدت تلك الفترة نهضة صناعية وتكنولوجية حيث دخلت مجالات عديدة مع المجال الأساسي وهو الزراعة ومن أبرز تلك المجالات هو الصناعة والتعدين والكهرباء وتاـنشاءات والخدمات1. سنة (1953-1957) كان نظام التعليم التالي· مرحلة أبتدائية مدتها 7 سنوات تبدأ بالأول وتنتهي بالسادس · مرحلة الثانوية مدتها 5 سنوات وأنقسمت مرحلة الثانوية المتوسطة 3 سنوات والمرحلة الثانوية العليا ومدتها سنتين .2. في عام 1959 أصبح النظام التعليمي يتكون من ثلاث مراحل· المرحلة الأبتدائية ومدتها 6 سنوات· المرحلة الأعدادية ومدتها 3 سنوات· المرحلة الثانوية ومدتها 2 سنوات3. (1961-1968) أصبحت الدراسة 12 سنة وتكونت البنية من · المرحلة الأبتدائية ومدتها 6 سنوات· المرحلة الأعدادية ومدتها 3 سنوات· المرحلة الثانوية ومدتها 3 سنواتوالجدير بالذكر أن التعليم الأبتدائي الأعدادي أصبح إلزاميا منذ العام الدراسي (1964-1965) بهدف زيادة نسبة الطلاب بين فئة شن (6-14) سنة4. بعد المؤتمر الأول لتطوير التعليم عا م (1986)· تتكون مدة التعليم من 12 سنة· تكون مدة التعليم الأساسي عشر سنوات حيث ضمت المرحلتين الأبتدائية والأعدادية في مرحلة واحدة وهي مرحلة التعليم الأساسي· تكون المرحلة الثانوية سنتين وتنتهي بالصف الثاني ثانوي التعليم الثانوي هو حلقة الوصل بين التعليم الأساسي والتعليم العالي ومدته سنتين ( الأول والثاني ) وهو تعليم غير إلزامي حيث يلتحقون فيه وفق قدراتهم وميولهم . وهي المرحلة الثانسية بعد التعليم الأساسي وتستوعب الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين (16-18) عام يتوزعون على مسارين هم الثانوي الشامل والثانوي التطيقي.1. مسار التعليم الثانوي الشامل· التعليم الثانوي الشامل أكاديمي بفروعه : الأدبي والعلمي والشرعي· التعليم الثانوي الشامل المهني بفروعة : التجاري والصناعي والزراعي والفندقي والتمريض والأقتصاد المنزلي .يقوم هذا المسار على أعداد والتدريب المهني وتدريب الطلاب فيه على برامج متعددة تم تصميمها لتلبية حاجات المجتمع الأردني من القوى العاملة .· تنتهي المرحلة التعليمية بجلوس الطلاب إلى أمتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة حيث يتوجة الناجحون فيما بعد إلى مؤسسات التعليم العالي بحسب رغباتهم ومعدلاتهم . أدراة التعليم في الأردن في عهد المملكة خلال الفترة (1950-1960) كانت تتصف بي كل مما يلي :1. أنها كانت تقليدية 2. مركزية الطابع3. ضعف التخطيط التربوي4. وصول مركز الأدارة قيادية من خلال الخبرة ودون مؤهلاتلكن بعد هذا الوقت بدأت المملكة بالتطور عام بعد عام حتى وصلنا لقانون التربية والتعليم (3) لعام 1994 والتنظيم الأداري.بعد هذا القانون أصبحت المملكة ملتزمة بالتوجة نحو اللامركزية الأدارية الحقيقية أذا تضمن النظام تشكيل مديريات عامة في محافظات المملكة تناط بها مهمة الأشراف على السياسة التربوية ووضع الخطط التربوية والأشراف على تنفيذها ومتابعتها بينما يناط بمديرية التربية والتعليم الأشراف على السياسة التربوية على مستوى المديرية والعمل على رفع مستوى التعليم .1. تقوم وزارة التربية والتعليم بأنشاء المؤسسات التعليمية الحكومية التابعة للوزاراة وإدارتها على أختلاف أنواعها ومستوياتها وتوفير الكوادر البشرية المؤهلة والمواد اللازمة لها 2. الإشراف على جميع المؤسسات التعليمية الخاصة بما يكفل تقيدها بإحكام القانون3. تعزيز العلاقة بين المؤسسة التعليمية ومجتمعها المحلى بإنشاء مجالس محلية للمدارسيعد مجلس التربية والتعليم الجهة العليا في الوزارة لإقرار السياسة التربوية حيث تناط به الأتي :1. الخطوط العريضة لمناهج المرحلة التعليمية2. مناهج المباحث الدراسية3. الكتب المدرسية المقررة و أدلتها ولا يجوز تدريس أي كتاب أو تطبيق أي منهج في أي مؤسسة تعليمية إلا بموافقة المجلس يتم تصنيف الطلاب في المرحلة الأساسية على عمر الطلاب دون النظر الى مستوى تحصيلة أو الدرجة نضجة الأجتماعي وقدراته الخاصة أو قدراته العقلية أذا الشرط الأساسي هو أتمام الطفل عمر السادسة .أما في المرحلة الثانوية فيتم بحسب أنواع المسارات المتوفرة في كل مدرسة وبحسب رغبة الطالب وتسلسل علاماته في الصف الحادي عشر. تستخدم في التدريس الأكاديمي اللغة العربية.الجمهورية الألمانية الديمقراطية (بالألمانية: Deutsche Demokratische Republik) المعروفة باسم ألمانيا الشرقية. جمهورية قامت في جزء سيطر عليه السوفييت من شرق ألمانيا بعد الحرب العالمية الثانية. ما بين عامي 1945 و 1949 كانت تحت سيطرة القوات السوفييتية بما عرف المناطق المحتلّة من قبل السوفييت ، حيث قام السوفييت بتطهير معاقل النازيين . حتى تاريخ 7 أكتوبر من عام 1949 حيث سلمت القوات السوفييتية مقاليد الحكم لحكومة الجمهورية.انهار سور برلين في تاريخ 9 نوفمبر من عام 1989 وبتاريخ 22 نوفمبر من نفس العام تم اعادة فتح بوابة براندينبورغ مؤذنة بالانهيار الكامل للنظام الاشتراكي لألمانيا الديمقراطية.في عام 1965 أقر مجلس الشعب قانون التعليم أطلق عليه قانون نظام التعليم الأشتراكى الموحد وأجبر على أنشاء المدارس البوليتكنيكية العامة ذات العشرة صفوف لكافة الأطفال في سن الألزام أهم تجديد تربوي تعليمي اشتراكي .وبم1. مرحلة ماقبل المدرسة وتتم دور الحضانة (0.-3سنوات) ورياض الأطفال (3-6 سنوات )2. المدارس البوليتكنيكية(الهندسية) العامة ذات الصفوف العشرةوهي المدرسة الألزامية الموحدة تضم كما هو واضح عشرة صفوف يلتحق الاطفال من (6-16 سنوات) ويدرس الطلاب في هذي المدرسة مقررات نظرية واخرى عملية تطبيقية كما أن أرتباطا بين المقررات النظرية والمقررات العملية البوليتكنيكية3. المدارس الثانوية العامة الموسعة البوليتكنيكيةمدة الدراسة بهذي المدرسة سنتان يحصل الطالب في نهايتهما بعد نجاحه في امتحان على الشهادة الثانوية ويؤهله ذالك للالتحاق بالجامعة أو كليات ومعاهد التعليم العالي4. مؤسسات التعليم المهنى الثانويةالدراسة بها مدته ثلاث سنوات وهذي المؤسسات تتيح للملتحقين بها تعليما مهنيا ودراسة الثانوية للحصول على شهادة الثانوية5. التعليم المهنىيدخل التدريب المهنى الطلاب للحاصلون على شهادة المدرسية الثانوية البوليتكنيكية العامة ذات العشرة صفوف ومدة هذا التدريب سنتين6. التعليم العالى والجامعييشترط للالتحاق بالجامعات ومؤسسات التعليم العالى الحصول على الشهادة الثانوية من مؤسسات التعليم المهني الثانوي بعد دراسة ثلاث سنوات أو من المدرسة الثانوية البوليتكنيكية العامة الموسعة بعد دراسة مدتها سنتين ثم دخول ميدان العمل التطبيقي لمدة سنة اخرى · ويتضح لنا مما تقدم أن التعليم الالزامي في جمهورية المانيا الديمقراطية مدته عشرة سنوات في المدرسة الثانوية البوليتكنيكية ويتضح أيضا أن هذه الدراسة مسبوقة بتعليم وتربية الفرد في الحضانة ورياض الأطفال وكما يتضح أن مدة التعليم قبل الجامعة هو اثنتا عشرة سنة وأن الطالب لا يلتحق بالجامعة الا أذا كان قد قضى فترة ثلاثة عشرة سنة في الدراسة أو أثنتي عشرة سنة مضافا اليها عام في العمل الفعلى.· تستخدم اللغة الألمانية.
 

 

 

إيـــــطـــــالـــــيـــــا

إيطاليا أو الجمهورية الإيطالية (بالإيطالية: Repubblica Italiana) هي دولة أوروبية تقع في جنوب القارة الأوروبية. تتكون أيطاليا من ثلاث أجزاء أساسية، الأرض المتصلة بأوروبا، وجزيرتين هما((Sicilian)) صقلية و((sardegna))سردينيا. يحد إيطاليا من الشمال جبال الألب، ويوجد داخل الأراضي الإيطالية دولتين مستقلتين هما الفاتيكان وسان مارينو.

مساحة إيطاليا تظاهي الثلاث مئة ألف كم مربعا. شكل البلاد جغرافياً هو بلتابياحيث تلتئم مع جبال الألب، المتواجدة بدورها في شمال وشمال غرب البلاد. أعلى ارتفاع هو مون بلان أو مونته بيانكو (ترجمته:الجبل الأبيض)، الذي يبلغ ارتفاعه 4748 متر فوق سطح البحر. على طول الساحل الغربي، تتمتد عدة ريفييرات وخلجان من الشمال إلى الجنوب، أهمها الريفييرا الإيطالية في ليغوريا، والريفييرا الأتروسكية في توسكانا وخليج نابولي في كامبانيا. يسمى الساحل الشرقي ابتداءاً من تريسته في الشمال إلى غارغانو في الجنوب بساحل الأدرياتيكي الإيطالي. أطول أنهار البلاد هي بو وإتشه وأرنو وتيبر. أكبر البحيرات هي غاردا ولاغو ماجوره (البحيرة العظمى) وكومر في شمال إيطاليا وبحيرات بولسينا وتراسيمينو في وسط البلاد. هناك عدة براكين على الأراضي الإيطالية أهمها فيزوف وإتنا.

مناخ إيطاليا هو مناخ البحر المتوسط، الذي يتميز باعتدال شتاءه وحر صيفه. الرطوبة تكون عالية في الصيف، وخاصة في المناطق القريبة من البحر. بينما تكسو الثلوج سفوح جبال الألب والأبينيني في الشمال.

وتنقم إيطاليا الى أقاليم وبلديات وكوميونات ويبلغ عدد الأقاليم الإيطالية عشرين أقليما تتمتع بالحكم الذاتي لكل منها ميثاق وميزانية مستقلة . وفي أيطار الحياة الديمقراطية التى عيشها إيطاليا وبمقتضى مادة في القانون الإيطالي الذي يشير على حق كل مواطن في التعبير عن رأية بحرية بكل أشكال التعبير وتحضى الثقافة ووسائطها بعناية الدولة والشعب ولذالك فإن الفنون بإشكالها المختلفة ومعاهدها التعليمية ذات شهره عالمية .

أن نظام المدرسى مفتوح أمام الجميع وأن التعليم الابتدائي لمدة لاتقل عن ثمانى سنوات تعليم الزامي ومجاني وأنه من حق القادرينوالمعاقين الوصول في تعليمهم الى المستوى الأعلى من التعليم حتى أن عازتهم الامكانات المالية .

وينص القانون التعليم على تقسيم التعليم في إيطاليا الى المراحل التالية :

1. التربية قبل المدرسة

رغم كونها أختيارية في الحضانة ورياض الأطفال فانها تهيئ الطفل وتعده للتعليم الالزامى

2. التعليم الأبتدائي (المدرسة الاولية) Scuola Elemetare

ومدة الدراسة بها خمس سنوات (6-11 سنوات) وهي تقدم تعليما عام

3. التعليم العالي (المدارس الثانوية الدنيا والعليا)

في كل كوميون توجد مدرسة ثانوية صغرى Scuola Media تقدم تعليم أساسيا للطلاب لمدة ثلاث سنوات (11-14 سنوات) وهذا مدة التعليم الالزامي

أما المدارس العليا Scuuola Secondaira Superiore (الليسيهات) فإنها تقدم مقررات كلاسيكية وتقنية ومهنية وهي ثانويات اكادمية وتقنية ومهنية عامه والدراسة في هذي المدارس 5 سنوات وهي تعد الطلاب على الألتحاق بالجامعة أو المعاهد الفنية أو سوق العمل وبعد الخمس سنوات يتقدم الطالب لأختبار للحصول على شهادة الثانوية

4. التعليم الجامعي

يقدم في الجامعات أو المعاهد الجامعية أو معاهد البولتيكينكيكية الحكومية أو الخاصة . والدراسة في الكليات المختلفة تستمر لفترة من(4-6 سنوات)

· ويبين لنا من العرض السابق أن مدة التعليم قبل الجامعي في إيطاليا تصل الى 13 سنة منها 8سنوات تعليم الزامي و 5سنوات تعليم ثانوي عام ومهنى مفتوح أمام من ينهون الدراسة الالزامية.

· تستخدم اللغة الإيطالية.

الــــــيـــــابـــــان

التعليم في اليابان لا يقتصر فقط على التعليم الذي يجري في المدارس، بل يتعداه إلى التعليم الاجتماعي والتعليم المنزلي والتعليم في الشركات. التعليم في اللغة اليابانية يعني "كيو-إكو" (教育) وهي تتكون من حرفين "كيو" (教) والذي يعني "التشجيع على التقليد" (بمعنى تقليد ما يفعل الآخرون، وهو أساس عملية التعليم) و حرف "إكو" (育) والذي يعني "تربية الطفل" وهذين الحرفين يعبران عن جوهر العملية التعليمية في اليابان حيث بدأ باستخدام هذه الكلمة بدأ من فترة إيدو.وضع أول نظام تعليمي في اليابان في عام 701 بموجب قانون تايهو، وتتالت بعدها التعليم في طبقات عشائر النبلاء و الساموراي. مع حلول فترة إيدو، بدء بإتاحة التعليم لعامة الشعب في ما يشبه الكتاتيب والتي تدعى "تيراكويا" (寺子屋). ومع حلول فترة ميجي وضع النظام الحديث في التعليم الذي يقسمه لعدة مراحل يشابه ما هو معمول فيه في العصر الحالي. نظام التعليم الحالي بدء بالعمل به في ما بعد الحرب العالمية الثانية والذي وضع وفقا لدستور اليابان وقانون التعليم الأساسي في اليابان.

النظام التعليمي

1. رياض الأطفال

عادة ما يبدأ التعليم في مراحله الأولى في المنزل، حيث هناك عدد كبير من الكتب التعليمية الموجهة للأطفال للأعمار دون سن المدرسة بالإضافة إلى البرامج التلفزيونية التعليمية المخصصة للأطفال والتي تساعد الآباء على تعليم أطفالهم. غالبا ما ينصب التعليم المنزلي على تعليم الآداب والسلوك الاجتماعي المناسب واللعب المنظم، بالإضافة إلى المهارات الأساسية في قراءة الحروف والأرقام وبعض الأناشيد الشهيرة.

عادة ما يضع الآباء العاملين أطفالهم في رياض للأطفال تدعى "يوتشي-إن" (幼稚園) يعمل فيها على الغالب شابات صغيرات يكن في معظمهم طالبات معاهد أو جامعات في أوقات فراغهن وتكون تحت إشراف وزارة التعليم، ولكنها لا تعتبر جزءا من نظام التعليم الرسمي الذي يبدأ في العادة من المرحلة الإبتدائية.

بالإضافة إلى رياض الأطفال الذي يكون هدفه تعليميا، هناك رياض للأطفال لرعاية أطفال الآباء العاملين تدعى هويكو-إن (保育園) تعمل تحت إشراف وزارة العمل.

تبلغ نسبة الأطفال الذين يذهبون إلى رياض الأطفال قبل المدرسة الابتدائية حوالي 90% وغالبا ما يعلم فيها المهارات الاجتماعية الأساسية، قراءة الحروف والأرقام والتعرف على البيئة والعلاقات الإنسانية.

2. المرحلة الابتدائية

تفوق نسبة الأطفال الملتحقين بالمرحلة الابتدائية في اليابان نسبة 99% حيث هي مرحلة تعليم إلزامي. يدخل الأطفال عادة المدرسة الابتدائية بعمر 6 سنوات ويعتبر دخول المدرسة الابتدائية من أهم أحداث حياة الطفل له وللأسرة.

معظم المدارس الابتدائية في اليابان هي مدارس حكومية ولا يتعدى نسبة المدارس الخاصة 1% حيث أن المدارس الخاصة مكلفة على المدارس الحكومية.

3. المدارس الإعدادية

تمتد فترة المدرسة الإعدادية لثلاث سنوات من الصف السابع إلى الصف التاسع وهي ضمن فترة التعليم الإلزامي، حيث يتراوح أعمار التلاميذ بين 12 إلى 15 عام.

معظم المدارس الإعدادية هي مدارس حكومية، ولا تتجاوز نسبة المدارس الخاصة 5% وذلك بسبب ارتفاع كلفتها التي تبلغ حوالي 5 أضعاف كلفة المدارس الحكومية.

يقوم المعلمون بتدريس المواد حسب الاختصاص، وأكثر من 80% منهم هم خريجي كليات جامعة ذات فترة 4 سنوات تعليمية. يحدد مدرس مسؤول عن كل صف، إلا أنه يكون مسؤول عن تدريس مادة اختصاصية لذلك يمضي وقته في التنقل بين الصفوف لتدريس مادته الاختصاصية ويمضي الوقت المتبقي في متابعة أمور طلاب صفه.

4. المدارس الثانوية

على الرغم من أن التعليم الثانوي غير إلزامي في اليابان إلا أن نسبة كبيرة من طلاب المرحلة الإعدادية يتابعون تعليمهم الثانوي.

تبلغ نسبة المدارس الخاصة حوالي 55% ولا يوجد أي مدرسة ثانوية مجانية سواء كانت خاصة أم حكومية. تبلغ كلفة التعليم الوسطية للطالب الواحد في المرحلة الثانوية حوالي 300 ألف ين ياباني سنويا في المدارس العامة, وضعف ذلك المبلغ في المدارس الخاصة.

تعتبر المدارس الثانوية هي مرحلة تحضيرية للدراسة في الجامعة، لذلك يكون التعليم فيها قاسيا والمعلومات فيها مركزة.

5. الجامعات والمعاهد

في 2005 بلغ عدد طلاب الجامعات في اليابان 2.8 مليون طالب مسجلون في 726 جامعة. معظم الجامعات تكون مدة الدراسة فيها 4 سنوات وتمنح درجة البكالوريوس، والبعض تكون لمدة ست سنوات خاصة في المهن الاحترافية مثل الطب. هناك ثلاث أنواع من الجامعات

· جامعات وطنية: يبلغ عددها 96 جامعة

· جامعات محلية: تشرف عليها حكومات المحافظات والمدن المحلية يبلغ عددها 39

· جامعات خاصة: يبلغ عددها 372 جامعة

· يبلغ متوسط كلفة الدراسة الجامعة للعام الواحد حوالي 1.4 مليون ين ياباني، ويعتبر من أعلى المصاريف بالنسبة للآباء، لذلك غالبا ما يعمل الأبناء أعمال إضافية مؤقتة بالإضافة إلى دروسهم الحامعية لتحصيل مصروفهم.

· تستخدم اللغة اليابانية في التدريس.

في النهاية اتمني لكم كل التوفيق والنجاح في عامكم الدراسي الجديد واتمني ان تكون ايامكم سعيد ودمتم سالمين.